培养具有家国情怀的一流人才,遵循规律改进人才培养机制

遵循规律改进人才培养机制

”我国高校要朝着建设世界一流大学的目标奋进,必须扎根中国大地办大学,培养具有家国情怀的一流人才。世界一流大学通过创造世界一流的学术成果促进新理论产生、新技术变革和新产业发展,通过塑造世界一流大学文化引领社会文明发展,而这一切都依赖于一流人才。当前,高校培养具有家国情怀的一流人才,需要通过以文化人和实践育人两个方面,将家国情怀教育融入大学人才培养全过程。同时,高校应以社会主义核心价值观为统领建设校园文化,形成学习文化、师德文化、学术文化、学科文化、管理文化、校友文化六大文化体系,把兴学强国的目标、严谨治学的风气、实事求是的态度、爱国奉献的传统转化为学生的自觉追求。

要按照人才成长规律改进人才培养机制,“顺木之天,以致其性”,避免急功近利、拔苗助长。要坚持竞争激励和崇尚合作相结合,促进人才资源合理有序流动。要广泛吸引海外优秀专家学者为我国科技创新事业服务。要在全社会积极营造鼓励大胆创新、勇于创新、包容创新的良好氛围,既要重视成功,更要宽容失败,完善好人才评价指挥棒作用,为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。

文化;人才培养;情怀;实践;素养;国家发展;创新;大地办大学;中国特色社会主义;习近平

——《在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话》(2014年6月9日),《人民日报》2014年6月10日

作者为天津大学校长、中国工程院院士

学习札记

建设世界一流大学,是新的历史条件下我国高等教育事业发展的重要奋斗目标。习近平同志指出:“高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。”我国高校要朝着建设世界一流大学的目标奋进,必须扎根中国大地办大学,培养具有家国情怀的一流人才。

中国现在是世界科技大国、经济大国,未来必然要成为世界科技强国、经济强国。要真正成为未来的强国,首先就要人才强。

世界一流大学通过创造世界一流的学术成果促进新理论产生、新技术变革和新产业发展,通过塑造世界一流大学文化引领社会文明发展,而这一切都依赖于一流人才。可以说,培养、拥有一流人才是一所大学成为世界一流大学的重要条件。综观当今世界公认的一流大学,它们都把培养引领未来经济社会发展的一流人才作为核心办学理念。

那么,人才强应该体现在哪里?关键就体现在我们培养的人才要具有国际竞争力。习近平总书记明确指出:“要加快构建具有全球竞争力的人才制度体系。”这不仅为新时期中国高校的人才培养工作指明了方向,也为当前高校全面建设世界一流大学和一流学科即“双一流”建设提出了更高的要求。

何为一流人才?一流人才应当胸怀国家和世界,具有优秀的道德品质和很高的综合素质,在不同领域为人类发展和社会进步作出重要贡献。在这些基本要素中,“德”居于基础性地位,决定着一个人的价值取向和人生走向。正如爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中所写的:“第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。”

高校要建设世界一流大学,核心就是培养一流人才。要培养一流人才,核心是要培养具有国际竞争力的人才。具有国际竞争力主要就体现在我们培养的人才不仅要具有独立人格、宽广视野、开阔心智、理想气质和探索未来的潜质、能力,还应具备独立思考能力、创新创业能力、团结协作和社会担当能力。这些能力使他们在走出校园以后能够担当起中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。同时,一流的人才不仅要关注国家和民族的命运,还应主动关注全球、关注未来、关心人类,努力为推动社会发展、国家富强和人类文明进步作出应有的贡献。——谢和平

家国情怀是中华民族的优秀文化传统,是我国知识分子爱国报国的朴素表达,也是我国大学在人才培养中的重要文化传承。家国情怀有着丰富内涵,当前我们倡导和培育家国情怀尤其要把握以下几个方面:第一,正确认识和准确把握世界与国家发展的大势,掌握马克思主义理论,具备宽广的视野,自觉践行社会主义核心价值观,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;第二,勇于担当历史使命和国家大任,牢固树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心,正确把握国家的重大需求,把个人发展与国家发展紧密联系起来,把自身价值的实现同党和人民事业的发展紧密结合起来;第三,严谨笃实、脚踏实地,学以致用、知行合一,把远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中。

谢和平,中国工程院院士、四川大学校长。主要从事岩体力学与工程研究。

当前,高校培养具有家国情怀的一流人才,需要通过以文化人和实践育人两个方面,将家国情怀教育融入大学人才培养全过程。一是注重以文化人。着眼思想政治引领和文化品格塑造,构建通识教育体系,形成政治素养、思想素养、品德素养、人文素养、身心素养、科学素养六大系列通识课程,帮助大学生树立远大理想,形成关心国家发展的强烈社会责任感。为此,要发挥课堂在育人方面的主渠道作用,努力丰富专业课程中的思想教育内容,促进专业教育和思想政治教育有机融合。同时,高校应以社会主义核心价值观为统领建设校园文化,形成学习文化、师德文化、学术文化、学科文化、管理文化、校友文化六大文化体系,把兴学强国的目标、严谨治学的风气、实事求是的态度、爱国奉献的传统转化为学生的自觉追求。二是注重实践育人。注重把人才培养与国家重大战略、重大工程和未来发展需要对接起来,推动教学科研深度融合,加强产学研协同,探索建立创新链、人才链、产业链对接机制,开展更多形式的工程拔尖创新人才培养试验;构建大学生创新创业支撑体系,建立创新实验、科研训练、创业实践三个层次的支撑平台,整合校内外资源,从政策机制和管理模式上为学生创新创业提供支持和服务。搭建社会实践平台,营造知行合一的文化氛围,大力开展日常实践、双休日实践和寒暑假集中实践活动,让学生走向经济建设和社会发展第一线,在认识和服务社会中开阔视野、磨炼意志、增长才干。

融会贯通

(作者为天津大学校长、中国工程院院士)

人才成长和发展中存在八大规律,即人才培养过程中的师承效应规律、人才成长过程中的扬长避短规律、创造成才过程中的最佳年龄规律等。尊重人才成长与发展内在的规律,就是要让规则尽可能公平公正透明,程序尽可能科学公开规范,激励人才在竞争中增强动力、开发潜能、脱颖而出。

随着我国经济、科技和教育事业持续快速发展,我国已经成为科技人力资源大国。作为科技第一生产力和人才第一资源的结合点,高校承担着培养人才的重任。大学应主动回应时代的新要求,主动承担新的责任和使命,推进创新创业人才培养,促进创新成果转化和产业化。

人才的引进与发展离不开良好的环境,离不开崇尚科学、尊重人才的浓厚氛围。要以崇尚创新、营造氛围为主线,在工作机制上求创新,不断完善创新机制。努力营造崇尚创新、人人创新、尊重创新、鼓励创新的良好氛围,有效推进创新驱动战略,不断开创科学发展的新局面。

(本报见习记者赵睿整理)

《中国科学报》 (2018-11-21 第1版
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